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Artículo publicado en mi sección “El Laboratorio” del Periódico Mediterráneo, el  26 de mayode 2013, con la reflexión sobre la gestión del conocimiento y su puesta en práctica en un centro educativo.

La Innovación está siendo asociada, en algunos ámbitos, a la utilización intensiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), de forma que una empresa, o proyecto de empresa (emprendedurismo), es tanto más innovadora cuanto más utiliza dichas herramientas. ¿Es cierto? Esto mismo ya sucedió unos años atrás con las Empresas de Base Tecnológica -EBT- (incluso hoy en día persiste) que se suponían innovadoras per sé.

La toma de decisiones es una de las actividades humanas más habituales. En el ámbito profesional es una constante en el quehacer y en las relaciones interpersonales nos asalta de tanto en tanto.

La Gestión del Conocimiento es importante en el caso de la toma de decisiones, conocer las alternativas, las ventajas e inconvenientes de cada una, los datos e información asociados a cada posibilidad.

 La Creatividad la considero enfocada o alineada con la Reflexión Estratégica. No acabo de ver la Creatividad, como en ocasiones se presenta, abierta. La considero más operativa cuando responde a un esquema del tipo:

Hay un cierto conocimiento tácito sobre los factores que pueden influir en la mejor o mayor venta en los mercadillos semanales. Ello es fruto de años de experiencia. Pero cada vez proliferan más estos mercados o, simplemente, hay más personas que pretenden vender sus productos o servicios en lugares públicos.

Si definimos el Conocimiento Tácito como el conocimiento práctico, difícilmente parametrizable, basado en la experiencia o el “saber hacer” personal y definimos el Conocimiento Explícito como el que es parametrizable.

Tomemos unos recortes de prensa de un día al azar para mostrar un ejemplo cercano de innovación en Modelo de negocio asociada a la Gestión del Conocimiento. Los datos están todos presentes en la prensa escrita del mismo día, domingo 29 de julio de 2012, y accesibles para cualquier ciudadano.

En este primer post de presentación, traigo un recuerdo del juego de la infancia, en el que sobre un tablero y con una ruleta se iba haciendo un turno rotativo donde se apreciaba, en el giro de la ruleta, una especie de leyendas del tipo “toma una”, “pon dos”, “Todos ponen”, toma todo”, etc. y que implicaba ceder o acumular fichas. Había una jugada que contentaba a todos y era la de “todos ponen” y que ya entonces me hizo pensar en el hecho de que cuando “todos ponen” crece el montante de las fichas y hay más a repartir, a tomar o a llevarse todo.