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Incluyo aquí el enlace a una nueva entrada publicada en en la revista DIR&GE con el título: Innovar: Diferenciar entre fines y medios publicada el pasado 11 de abril: http://blog.directivosygerentes.com/que-formacion-para-emprender-por-paco-corma/   

Lo he definido como impulso porque me estoy poniendo directamente a escribir, sin borrador ni nada, porque me vienen a la cabeza un motón de ideas y siento una especie de pánico a que tantas cosas queden flotando en el aire

La Gestión del Conocimiento está enfocada a lograr mayor conocimiento, bien como consecuencia de generarlo en base al estudio y desarrollo de nuevo saber o en base a ordenar el existente y conseguir nuevas relaciones.

Artículo publicado en mi sección “El Laboratorio” del Periódico Mediterráneo, el 17 de marzo de 2013.

La información y los datos que sistemáticamente se publican presentan una “puesta en escena” que en muchas ocasiones conduce al error. Ello está cada vez más extendido como consecuencia de la limitación de espacio en titulares, mensajes, comunicaciones, etc.

La mortandad de empresas, la desaparición de organizaciones, es una constante desde que se inició esta maldita crisis y de forma más acentuada en 2010-2012, sin que haya desaparecido la previsión para el 2013.

La Gestión del Conocimiento tiene una de sus bases en la observación de los fenómenos que ocurren. Es una de las bases del método científico. Primero está la observación.

La Gestión del Conocimiento se suele aplicar al conocimiento externo de la organización o al interno que posee la propia organización, pero en pocas ocasiones lo utilizamos para gestionar el propio conocimiento, el personal, el de nuestra persona individual.

La utilización de Datos es una constante en nuestro quehacer diario. Cualquier trabajo que desarrollemos en una organización o incluso a escalaindividual implicará realizar observaciones, tomar datos, programar actividades, realizarlas, reportar resultados, etc.

En un reciente vídeo  llamaba la atención sobre dos conceptos que considero de máxima importancia: La realidad por un lado y nuestros conocimientos por otro. Asociaba ambos conceptos con dos categorías para cada uno: Lo que parece ser y lo que realmente es (de la realidad) y lo que creemos saber y lo que realmente sabemos (nuestros conocimientos).